第25章，谁家小二呢 (第2/3页)

次都如花如画地羡慕嫉妒恨、调侃自己。

    胡曰曰倒是爬到窗口瞧热闹，“欸，小二儿，这儿呢！”这么一大声嚷嚷，几个人都凑窗户上，院儿里的人闻声转脸看来，瞳内光彩乍现，挥着手就来。

    仝画不说话，拍了拍苏卲，谁家小二儿呢，这哥哥望着窗外大半天也没发现自己兄弟。是真消停了么。

    待得苏曜上来，苏卲收拾了心情，胡曰曰，卫来，仝画，卜愚更是看见自己亲弟弟似的亲和，瞅着青葱少年。

    上次，他们还取笑苏曜跟小村姑来往信件，这次他们就在村姑的地头儿会面了。班主任老师安排的读书笔记活动，他作为班长责无旁贷，不能不参与，不能执应公事草草交差，要达到读书笔记的交流效果，他每次都认真写信，认真看信，认真回信，只是每次收到的都像是诚意不足的应付之作。

    苏曜侧面表示图书馆如果没那么远，借本书看看总不算过分吧，要求苛刻么。对方表示，如果他愿意建一座图书馆她会很乐意常常光顾的。原来，这个廪城，到目前为止，除了卖习题答案的个T户及小摊，连个像样儿的书店都没有，图书馆更甭提了。

    苏曜头一回觉得自己占了地利的优势，他能走进京都任何一家图书馆，他能借到任一种想看到图书，无论新旧，无论古今，就算于他个人有难度的，程叔也会及时给他送到手里。

    于是不再纠结于对方回信的简略。

    鉴于此种情境，他向班主任老师提议全班同学自愿分享一些小学生读物，没多有少，他想，一个图书馆拔地而起不是三言两语，但一个小学校里开一间小屋，放一些读物应该不是难题。

    班主任老师击手称好。苏曜